再創道務新思維
其實也不是什麼新思維，是來自於舊經驗的一點改變，完全是因為經營運作的經驗，然後解決發生或想要改進的問題，而引發出來的「新思維」，改變是一點一滴的改變，是循序漸進的改變。例如我們是先課輔兩年後，才到學校申請社團，而社團的基礎是由五組分工運作去建構的，未來會發展怎樣呢？總之我們要不斷的學習，要不斷的進步，要不斷的建構，創造道務三多四好。
結合伙食團經營（體） vs 五組分工運作（用）
【想法必然引導結果】
1、以渡人為出發，然後再渡人的想法，其結果有：
（1）正向：求道人二十上下，法會十人上下，新民班五人上下（之前的文化伙食團）
100人求道，50人開法會，20人上新民班（明新伙食團表現出色）。
（2）負向：道務發展出現問題，因為沒有人去渡人（一般伙食團）。
2、以成全人為出發，「來一個人，留一個人」，以伙食團經營為體而用，其結果是：
→自然而然的求道，求道後留在伙食團繼續學習，開學兩個月18人求道，6人開法會，18人上新民班（現在的文化伙食團）。
【如何再提升渡人目標？】
1、五組分工運作有10個幹部，一學期創造25人求道！
那麼如果幹部提升到20人，或者再提升到30人的話，是不是求道人的數目就會增加呢？
2、不只是為了渡人數目的增加，而是想要成全更多人留在伙食團修辦道！
由五組組長下，再分出三或四個小組長，就能增加幹部了，所以「組織再造」可以同時解決這兩個問題。
【伙食團經營之成全策略新思維】
1、五組分工運作，可以使人越來越多！（經營之用）
如果只重視組織運作，留下來修辦道的道親，最後只有擔任幹部的人而已，所以「成全 = 擔任幹部」（之前文化伙食團之經驗）。但是如果「組織再造」的話，幹部就會增多，留下來修辦道人就增多，渡人數也會隨之成長！
（1）每一個人都是道務組→各組運作不只是事務與工作的推動→各組擔負道務之推動。
（2）各組重要工作任務→轉為小組運作，提拔人才，增加幹部。
（3）各組組員中有道親與未求道的道親。發展任務與方向：
未求道使其求道→小組工作成全→研習成全→宿舍成全→引導組員渡人成全人！
2、乾坤伙食團的經營，可以使人留下來！（經營之體）
伙食團經營像家的溫暖就能留下人！但是我們不只是要讓他們留下來，還要提升學弟妹的修辦理念！使之「由情入理」、「由名相之中而破相明理」！所以經營「吃飯」的氣氛是非常重要的，再者乾坤聚會、大一個人慶生會、吃火鍋、踏青、打球等都是重要經營。
（1）經營之點：
使其留下來→用餐經營、大一個人慶生會、吃火鍋或吃披蕯等。
使其理念提升→乾坤聚會（請他校講師勉勵）、法會（請他校點傳師慈悲）、新民班。
（2）經營之面：
使其留下來→參加五組分工運作、參加新民班、鼓勵搭伙→參加所有伙食團的活動！
使其理念提升→講師、學長姊在日常生活中，一點一滴的成全：
A、修道小故事
B、佈德：老前人、前人、點傳師、講師、同修、學長姊、學弟妹等行誼。
C、個人修辦心得分享
【團結力量不是最大的！方向一致力量會更大！】
1、以經營大一成全為主要目標！
（1）每一個人都要來經營伙食團！講師、畢業學長姊成全大四、大三、大二、大一。大四學長姊成全大三、大二、大一。大三學長姊成全大二、大一。大二學長姊成全大一。所以大一學弟妹接受到來自最多的關懷與成全，留下來的更多。大一留下來越多人，伙食團更有朝氣、有希望，渡人會更多！
（2）所有的經營活動都是以大一成全為主要思考！「用心在那裏，成果在那裏」，如此人才可以源源不斷。
（3）重視「成果驗收」！如伙食團之聖誕晚會、送舊，有多少大一參與，成果就在那裏。如這一學期要成全十個大一學弟與十個大一學妹→目標明確，方向一致，決心與執行一貫。
（4）修辦理念經營以「感恩」為目標！要使所有大一每一個人都能常存感恩的心，這是修道最顯而易見的成果大驗收！
2、新民班仍是人才搖籃指標！
如果以大一為經營策略，那麼新民班的班員90%都是大一，所以經營大一的點與面都必須在新民班呈現出來，運用同修的力量，使大一能夠來上研究班。同時也是培養幹部的場所，唯有上研究班才能當幹部，這就是最基本的原則！
（1）經營策略：增加大一同修互動分享！
也就是所有的經營活動都是以大一同修互動為思考點。我們知道修辦道理念可以透過課程一點一滴的增加，而不是聽了這一堂課就會全部知道。所以我們經營的思考要轉換一下，如何讓大一互動分享會更多呢？
A、用餐經營 B、 課前活動 C、 點心時間 D課後分享
時間的掌控非常重要，用餐結束前五分鐘擔醒幫忙收捨，點心時間延長至20分，課後分享簡單明後，準時下課最重要，須知成長是一點一滴，不要使其感到太晚下課。
（2）每個人都要來經營！
負責講師要經營，班員更要共同來經營。有一個技巧，請班員在下課後，馬上打電話或傳簡訊關心成全。同修的力量是非常大的！
【伙食團之五組分工運作】
一、學界組織架構
前人→幫辦中心→區忠義字班→負責點傳師→負責講師→各校負責人→五組分工運作
二、五組分工運作之組織再造
1、各組工作任務→轉為各小組之成全運作→增加幹部，提拔人才→成全等於擔任幹部！
2、將組長提升規劃與推動→創造組的渡人成全人之道務發展→各組推動道務而不是辦事！
三、各組組織再造
．道務組組長→各組分工運作（班務、活動、文書、社教）→各組小組運作
．發展歷程：道務組→各組分工→各組道務推動→創造三多四好
1、道務組長：伙食團之整體經營規劃與推動；辦道、法會、研究班、初一十五之規劃與推動
2、班務組長：組員之渡化與成全、各小組之推動、班務組研習之規劃、宿舍成全之推動
（1）課務小組長：新民班班員聯絡、各研究班出席統計與回報、讀經事誼、道學風氣
（2）服務小組長：考生服務隊、法會班員成全、資源回收、貴德號公車之管理
（3）成全小組長：新進人員之資料管理、成全活動之連絡、宿舍成全之規劃
3、活動組長：組員之渡化與成全、各小組之推動、活動組研習之規劃、宿舍成全之推動
（1） 帶動唱小組長
（2） 團康小組長
（3） 善歌小組長
．ps除此之外，再以活動做任務編組！如同心營各項活動等。
4、文書組長：
（1）卡片小組長：邀請卡、成全小卡
（2）月刊小組長：期中、期末、寒暑假等雙月刋規劃與製作
（3）海報小組長：各項活動海報製作、紅布條
（4）攝影小組長：各項活動拍攝、送加洗事誼
5、社教組長
（1） 一年級隊長、副隊長
（2） 二年級隊長、副隊長
（3） 三年級隊長、副隊長
（4） 四年級隊長、副隊長
（5） 五年級隊長、副隊長
（6） 六年級隊長、副隊長
93.11.20
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